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班主任教育故事的演講稿3篇

來源:愛文章網 日期:2019-11-16 16:45:02 分類:演講稿 閱讀:

  班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。小編為大家整理了班主任教育故事演講稿,歡迎大家閱讀。

  班主任教育故事演講稿篇1

尊敬的各位評委老師:

  大家好!

  白駒過隙,一轉眼兩年過去了。往事的每個片段不時沖擊著我的思緒,留給我許多感動的余味:學生的改變、進步、成長就是為人師的幸福與成功。

  還記得兩年前剛接手初一(6)班時,班上有個叫余志灝的男生。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”,經常不交作業,即使交了,也是馬虎應付,書寫潦草。紀律性更差,不但課后喜歡追逐打鬧,課堂上也經常搗亂,影響別人學習。

  有一天,我去開會了,自習課上,班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律,其他同學在認真地學習,他卻耐不住寂寞,趁機開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里,然后大搖大擺地走上講臺,大聲地說:“班長,我不小心把褲襠弄濕了,你看看,……”班長的臉霎時漲紅了,班上的同學也轟的一聲,笑開了,他看到這樣的場景,得意洋洋。事后我找他訓話。一開始,他表現出一副不屑一顧的樣子。后來,他有點不耐煩了,便附和我說:“老師,你是對的,我錯了,老師總是正確的,學生總是錯的。”那一次的談話就這樣以他違心地承認錯誤而草草結束。

  事后我開始反思:在整個談話過程中,我明顯感覺到他對我訓斥的反感,心理的對立,使我根本無法真正走進他的心里,說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。

  為了對癥下藥,我作了一翻努力的“調研”,發現他問題的“癥結”:其實他自尊心很強,十分渴望得到老師表揚和認同。因為學習基礎差,成績不佳,感覺不到老師和同學們對他的重視。所以常常在課堂上,下課時不斷找機會“好好表現”,以引起同學和老師對他的關注。

  找到解決問題的切入點。我馬上增設了一個體育委員的職位,由他擔任。并讓他負責管理班級課間的紀律。從那以后,我發現他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了,惡作劇也不搞了,作業也開始做了。我非常欣喜他的變化,沒想一個大膽的嘗試,一份他從沒享受過的“老師的信任”,為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲,我必須抓住良好戰機,“乘勝追擊”贏得最后勝利。

  多番思量,我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件,繼續從“心”開始他的教育工作。剛開始,他交上來的隨筆寫得不是很認真,我就在本子里寫下評語:“志灝,你聰明,關心集體,樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯。如果你能認真寫好作業,你的表現會更令老師滿意!你一定不會讓我失望的,對嗎?”下一周交上的隨筆,態度明顯認真了很多。就這樣,我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語。他也越寫越認真,越寫越好。這種激勵作用很神奇。不但語文科作業認真了,對其他科的態度也認真了,經過半個學期的努力,他的成績獲得了一個飛躍性的進步。

  余志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的,我們“應當了解孩子的長處和弱點。理解他的思想和內心感受,小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,才能贏得孩子的信任,贏得孩子的心。教育才得以有效開展。

  班主任教育故事演講稿篇2

尊敬的各位評委老師:

  大家好!今天我要演講的題目是《相信歲月,相信種子》。

  時光荏苒,當我全身心地投入工作,甚至沒有雙休日、沒有片刻閑暇地度過兩千多個日日夜夜之后,我的內心日益深刻地體悟到“相信種子,相信歲月”,這句話凝聚了對教育最為誠摯的愛,也揭示出教育的真諦,更讓我時刻銘記著初為人師時的焦慮與匆忙。

  清晰記得第一次擔任高三班主任那年,我對工作滿懷熱情,對尖子生用心引導,對中等生時常督促、對后進生嚴加管教。為此,我早起晚睡,有時甚至顧不上吃飯,目標只有一個:讓每個孩子上大學!

  當過教師的人都知道,真正讓我們著急的是那些聰明但是不用功的孩子。宇航就是這樣一個同學,基礎不錯,只不過揮霍了大把時光,兒次模擬考試成績都不理想,自己就有些灰心。我看在眼里急在心里,幾次喊他劍辦公室,眉頭緊皺,憂心忡忡的對他說:“考完試,自己有沒有分析原因?到底怎么回事啊?”他總是支支吾哥,說不出個所以然,或者簡單地說沒好好聽講,我就和他講為什么要好好學應該如何如何學習,他一開始聽得很認真,但是慢慢的就有些敷衍了。我心里更加著急,眼看快高考了,你怎么就是不努力啊!

  這天早上,我剛到單位,就接到政教處通知,宇航夜不歸宿,學校要求通知家長。我一下子火了,自己不珍惜自己,還給集體抹黑。到底想怎么樣啊!但是上午見到宇航的父親后,我卻再也不能生氣來:這是怎樣一位父親啊,臉上布滿溝壑,穿著打扮極為樸實,一身沾滿泥巴的黃膠鞋,讓人印象最深的是,是那雙皸裂的雙手,帶著唯唯諾諾的心虛和膽怯解釋,宇航是家里最小的孩子,母親精神不太正常,家里條件很差,希望學校能給孩子一次機會。

  我將帶寧航來到辦公室,壓制住自己的火氣,平靜地說:和你爸說說怎么同事?他低眉順日,低著頭,不說話。我想到對他的付出。忍不住一下子站起米,用力一拍桌子,你還學不學,掰著手指頭數數,還有兒天高考?我越想越傷心,越想越委屈,我說我對他的希望,我講我的委屈,我對你付出多少心血啊,你就是不努力?我抓住他父親的手,高高的舉到宇航的眼前,我說:你仔細看看,瞪大眼睛看一看,看看你爸的手!你到底在想什么?他的表情由開始的無所謂到愧疚,最后聽到我的哭音,看著父親的雙手,他再也忍不住,撲通跪了下來,大哭,對不起對不起,我不是有意的,我也想好啊,我不知道該怎么辦啊!

  我努力平靜自己的情緒,又和他談了一會。具體說什么現在已經記不清楚。只是那一跪,那一個小男子漢的痛哭失聲,對我的內心產生了巨人的震撼。事后我開始反思:究竟為什么,讓我們都如此沉重?

  20xx年教師節,我收到他寄自軍營的信,里面夾著一張照片,頭發更短、人更精神了。這讓我溫暖、欣慰!更想起上學時這個孩子的點點滴滴,想起那些讓我頭疼不己的日子。信中他寫道:“步入社會后,我才后悔當初沒有努力學習,高中三年留給我太多的遺憾與后悔,唯一讓我慶幸的是遇到您,謝謝您三年來對我的關心。老師,說心里話,您期待的目光甚至讓我有些害怕,其實我也想好啊!可是很多時候我真的不知道該怎么辦了,您交給我的方法我都試過了,可是沒有效果啊,那段日子,我甚至感到絕望。人生的道路有千百條,很感激您對我的關注,可能我的確不太適合學習這條路。希望您也能放松些,真的感謝您!”

  讀后我感觸頗深,一直認為我的鼓勵、期待對于每個學生而言都是最好的心理良藥。那么,為什么我的關注會帶給一顆年少的心靈以“絕望”,我的目光讓他感到“害怕”呢?我開始反思自我,總是以父母之心,擔心他們考不上大學,總是擔心學習成績下降,過高的期望值傷害了我和我的學生,讓教育走入了一條死胡同。每個學生有著自己的個性特點,每個孩子的內心都有一顆向善向上的心,相信種子,就是相信孩子們不論走過怎樣迷茫負重的青春,依然會發芽、開花,依然會找到適合自己的人生道路。相信歲月,就是要努力堅持,就像種子必須穿越泥土一樣。只有穿越歲月的風霜,有足夠的堅守,耐得住歲月的打磨,才能有花開的美麗。在這個浮躁的時代,作為教師,能夠堅守自己的心靈,是一種沉靜的幸福。相信種子,相信歲月,相信我們辛勤的耕種總會換來豐碩的收獲。當我們用放松的心態去感受學生的喜怒哀樂,用微笑的表情去面對一張張青春的臉龐,那種發自內心的欣賞與關懷才會彰顯教師的人格魅力,讓每一顆年輕的心靈沭浴在溫暖的陽光里!

  謝謝大家!

  班主任教育故事演講稿篇3

尊敬的各位領導、各位同仁:

  大家好!我演講的題目是《讓陽光和春風伴隨孩子們成長》

  我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是,從教二十年來,我一直擔任班主任工作。在二十年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。

  其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在十五年前的一個故事,當時我接任的是一個畢業班。面對個頭和我差不多高的四十九個孩子,心里總有這樣的想法:“嚴師出高徒,我必須嚴厲點,才能鎮住他們。”于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫李旺,他學習成績差,經常欺負同學,全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號:李大帥。一次,他又打了班里的孩子,當時火冒三丈的我對他是一頓狠狠地訓斥。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我感到顏面盡失,當時就被氣哭了,覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。

  這件事之后,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經常變著花樣給我搗亂,對于我的大發雷霆,他根本就無動于衷。下課后,他更加肆意地欺負同學。他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩。當時,我對這個孩子既恨之入骨,又無計可施。

  可后來的故事卻改變了他,更教育了我。有一次習作,題目是《老師,請聽我說》,我看到李旺的作業本,感到很納悶,因為他平時很少交作業,今天,我看到的作文雖然寫的不是很多,但一看就是自己寫的,其中有幾句這樣寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你是恨鐵不成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓斥,并且不喜歡你兇巴巴的樣子。”我把這段話讀了很多很多遍,內心深處有一種說不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺。我對自己說:“該好好反省自己了。”于是,我在孩子的作業本上,寫了這樣一段話,我說:“孩子,老師粗暴的話語傷害了你,老師真心向你道歉。”那天下午放學,我和這個孩子進行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話。從那次談話以后,孩子仿佛變了一個人,許多不良習慣改掉了,畢業考試的時候,竟然考了班里第14名。

  這件事已過去十多年了,但這段給了我教育的話,時刻鞭策著我以后的班主任工作,時時提醒我每個孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任,應用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手、用溫暖、鼓勵的話語給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵,只有這樣,學生才會“親其師,信其道”。我們才會成為學生喜歡的好老師。

  因為有了這個故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾。去年,我接受領導安排到寶善街小學進行輪崗,今年七月到期,7月16日那天下午,我和新接班的陳老師交接工作,陳老師到班里留暑假作業,當時我不知道該怎樣和孩子們說,于是我選擇了躲起來,下了課,我進教室看班,聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們,許多孩子圍了過來,其中一個叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了,她說:“楊老師,我好舍不得您走。”當時我也特別難過,哽咽得說不出話來,這時上課鈴響了,孩子們回到座位,教室里傳來的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住,無聲地流了下來。我的付出得到了回報,我被孩子們感動著。放假了,許多家長打來電話,請我留在寶善繼續教他們的孩子。我只能對他們說抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我,感動著我。

  一份耕耘,一份收獲,只有含淚付出,才會微笑收獲。作為一位人民教師,我既無怨也無悔。給孩子陽光,他們就會把更多的陽光播撒到我們的心間,給孩子春風,他們就會把無限的綠色展現在我們面前。我會帶著陽光,攜著春風,用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,在這條耕耘、播種的道路上,更加堅定地一路前行。

  謝謝大家!我的演講到此結束。

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