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教師培訓心得范文2000字

來源:愛文章網 日期:2019-06-19 04:38:41 分類:心得體會 閱讀:

  “聽君一席話,勝讀十年書”,當我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學齊校長的報告后,心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓結束了,作為一名教育者,我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領四清”教學管理機制、教師自我發展能力的培養與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動我的是崔爐中學齊向東校長大膽實踐創新,不甘平凡的精神,促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會,希望能和大家交流,共同學習、共同進步。

  一、注重學習、轉變教師角色。

  新的課程、新的標準、新的教學模式,需要用新的教學理念、教學原則來支撐,而這些理論的實踐者,就是教師。可見轉變教師的教育理念,提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。

  傳統課堂教學中,教師處于主體地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學生是配角中的“主角”,大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學生被當成是單獨的學習個體,而教師往往居高臨下地對待學生,有點唯老師獨尊的架式,而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識,很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。

  此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權還給學生。我認為,學習的目的是為了學以致用,而不是單純地為了考試,為了升學,因此,作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發言,積極地表現自我。

  二、改變學生的學習方法,以培養學生的創新精神和實踐能力為目的。

  在課改實施以前,作為一個語文老師,我有時真的感到非常悲哀,也非常內疚。眾多的學生喜愛讀課外書籍,也喜歡談論看過的某一篇小說之類的文章,卻不喜歡語文課。究其原因,是不是自己所上的語文課不夠吸引學生呢?劃分段落,概括段落大意,分析中心思想…….單調老套,雖然有時也嘗試用現代的多媒體,引進一些新穎的內容,但也只是一時的。長此以往,語文課堂就變成了無聊乏味、缺乏新意的課堂了。試問你所教的學生,課堂上學到了什么?再看一看你費了九牛二虎之力教給了學生什么東西,除了用來應付考試,還能做什么呢?

  語文教育是母語教育,語文素養就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識,它還負載著豐富的人文性內涵,它更關系到我們中華民族整體文化素質的水平。《語文課程標準》中指出:“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。”新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現自我更新。

  1、確立一個思想,即“為學生一生的發展做準備”的思想。

  學生的發展,我們主要強調應該是全體學生;而不是部分學生,應該是學生人格的全面發展,而不是重智力輕其他;應該是個性發展而不是同一模式,應該是可持續發展,而不是限于當前的發展,教師的每節施教必須從這點做起,這是我們一切教學活動的出發點。

  2、落實兩個重點:培養學生的創新精神和實踐能力。

  當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時,他才有動力,有激情,而當他想到的事情準備付諸行動時,那就激活他創新,所以在課改中我們創設情境讓學生們去想,鼓勵學生動腦、動手去做。

  3、進行三個轉變:教師角色的轉變;學生地位的轉變;教學手段的轉變;

  4、采取四種方法:激發學習興趣,培養學生學習的主動性;教會學生學習、發展學生的自主性;營造創新教育氛圍,培養學生的創造性;面向全體,讓不同層次的學生都有所得。

  5、認真實施“四清”教學管理機制,堅持做好“四清”工作。樹立自主學習學生都能學會的學生觀,明確“四清”的目的,重視考后一百分。

  三、加強教師自身專業的學習,提高自身素質,提升自我發展的能力。

  1、提高政治思想素質。

  教育思想、教育觀念對教育事業的發展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則能摧殘人才。“教書者先強己,育人者先律己”,教師要終身加強政治思想修養、現代教育理論、國家教育政策法規和文件的學習,堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。

  2、加強專業知識的學習。

  我身為一名年輕的教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當加強專業知識的學習。隨著課改如火如荼的展開,我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現自我更新,在自己的實際教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,創設情境讓學生們去想,鼓勵學生動腦、動手去做。

  3、制定自我發展目標。

  知識挑戰的嚴峻程度是有目共睹的,每門學科都是學無止境。專業知識更新周期越來越短,舊知識淘汰很快,我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發展的眼光看待學習,崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰,不懂就學,沒有就補,學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑,我將用終身學習來引領自己的專業成長,成為一名優秀的人民教師 。

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