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10月教師述職報告范文

來源:愛文章網 日期:2019-11-16 03:45:02 分類:述職報告 閱讀:

  我是一個外鄉人,但早已耳聞xx精神,在辦公室里提起xx這三個字,xx本地人就不約而同的哼起小調,細問,才知道是專門歌頌xx精神而譜寫的贊歌:“劈開太行山,漳河穿山來,xx人民多壯志,誓把河山重安排……”這首作于60年代的贊歌,因為寫的是這條渠,被當地人傳唱得比流行歌曲更久遠更廣泛。

  欣賞著這首贊歌,我熱血沸騰,作為xx的一名教師,我深感榮幸,作為xx市第八中學的一員,更是我的驕傲。一部《xx志》,漫卷荒旱史,這里自明朝建縣始便“旱、大旱、連旱、兇旱、亢旱 ” 而xx人“山里人生性犟,后邊來的要往前面放。”,他們就是有著這股犟勁,才敢在太行之上動土,苦戰十個春秋,僅僅靠著一錘一鏟,在太行山懸崖峭壁上修成了全長1500多公里xx,結束了十年九旱,水貴如油的苦難歷史。而且孕育了“艱苦奮斗、自力更生、團結協作、無私奉獻”的xx精神,有了后代的生生不息。

  而據我了解,xx八中原來可不是這般模樣。五十三年前的xx八中,校舍簡陋,教師思想落后,他們安于現狀,得過且過了嗎?沒有!他們是xx人,這不是他們的本性,這一代的xx人“遺傳“了上一代xx人的犟脾氣,老天沒有規定他們一直要這樣生活,于是他們奮進,努力改變他們的境況,特別是近兩年,在谷建軍校長的帶領下,制定了xx八中三年發展規劃,最終打造xx八中品牌。在xx精神的感召下,現在xx八中正以驚人的速度奮進著,發展著,超越著…… 這是八中的驕傲 ,而我,作為xx八中的一員,也深深體會著xx精神,踐行著xx精神。

  我來到xx八中,正趕上學校推行xx八中三年發展規劃的第二年:培養一批骨干教師;課堂教育形成特色。學校為我提供了寬廣的成長之路。

  首先,為適應信息時代的發展,加強信息技術教育,積極應用現代化教學手段,聘請專職教師,手把手教會教師課件制作。學習期間,我認真學習理論知識,踏實進行實踐訓練,終于熟練掌握了多媒體教學。

  其次,學校施行“師帶徒”工程,我也積極參與,虛心向老教師學習,把握教材重難點,教案都是兩份,自己備一份,再拿給有經驗的教師看,請他們給我指導,然后再寫一份,另外,我還跟班聽課,聽內容,看形式,看看老教師怎樣進行教學,聽聽他們講授哪些知識。這樣,才不會我的無知而漏掉重點知識,耽誤學生。

  最后,學校采用走出去請進來的辦法,選派優秀教師到北京、鄭州、開封、安陽參加各種學術報告和教育論壇,邀請兄弟學校和教研專家送教下鄉,引領和帶動學校教育教研水平。去年,學校多次組織教師聽課學習,近到xx,安陽,遠到鄭州,輝縣,北京,每次聽課學習,我的聽課筆記都要滿滿的記上幾張,回到學校細細品,認真學;特別是今年三月份,學校組織16名優秀教師赴北京崇文小學進行為期一周的學習,我就是其中一名,我也很珍惜學習的機會,跟著周老師向她請教管理班級的方法,講課的技巧,回來又寫了崇文學校學習心得,感受頗深,受益匪淺。

  當然,我也有精神懈怠的時候,但是,今年4月16號學校深入開展了“感悟xx精神,振興石板巖教育”主題實踐活動,利用紅色資源,接受傳統教育。通過這次活動,我對xx有了更深層次的認識,對xx精神有了更全面、更深入的解讀,更要去踐行!看看近期的手機報,教育時報,網站上,時時處處,以各種方式和途徑弘揚xx精神,“守望精神家園的太行人,xx精神當代傳奇”已成為當下議論的一個熱門話題,我還要無動于衷嗎?不會!因為我是一名教師,我是石板巖xx八中的一名教師!

  xx的建成,創造了一個人間奇跡,孕育了“自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻”的xx精神;xx八中的奮進發展,是對xx精神的傳揚,是八中精神!寒冬臘月,他們用那雙被凍僵了的裂開口子的又粗又干的雙手豎起的籃球架,為了不讓學生受凍,搭建的食堂大棚,還在外圍壘了圍墻;校園內外平整的水泥地面,為了趕工,他們干活到深夜而不喊苦累,為了趕工,他們犧牲休息時間而不計報酬,為了趕工,他們輪流吃飯而不吐抱怨,xx八中的一磚一瓦,都有他們的印記,一草一木都吮吸著他們的汗水,他們是誰?他們不是從外出錢聘請的技術人員,不是專門的泥瓦匠,他們是xx八中的教師!我也驕傲我是其中的一員,在勞動過程中,我忽略了我是一名女教師,挖土、搬石、拌水泥……我樣樣能行。勞動雖苦,雖累,但我能堅持,因為我深刻體會了xx精神!體會到xx精神是一種挑戰自然、追求新生活的進取精神,是一種艱苦奮斗,犧牲奉獻的精神。

  太行山不語,但太行山可以作證,為讓荒田變果園,執著追求美好生活的人們付出了多大的犧牲;八中無言,但八中的面貌可以作證,為讓舊貌換新顏,實現三年規劃,我們每個人都在努力,付出!我作為青年教師,更要為學校的發展貢獻自己的一份力,為當代教育的發展獻智!詠唱xx這支不朽的戰歌!

  “愚公移山志如鋼,條條渠道繞山轉”,我也會傳唱這首贊歌,弘揚xx精神,踐行xx精神,獻身教育事業!

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