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六月份教學工作總結

來源:愛文章網 日期:2019-06-18 07:38:13 分類:工作總結 閱讀:

  循著學案式教學的足跡,我一路前行。

  剛接觸它,難免對它有抵觸情緒,因為自己習慣了說教式的教學模式,總覺得學案式教學放得太開,學生的自由度太大,上課的“喧嘩”足以掩飾不自覺學生的任何舉動,老師的調控力度越來越弱......心中隱隱擔憂,這樣的教學模式,即使是順利的完成了教學任務,教學質量,效果敢保證嗎?

  鑒于這種擔憂,我首先對自己提出了要求,所授的內容和授課流程必須在前一天做充足的準備,類似于“問題如何精做安排”“每個題的開放度可多大”“可安排幾號回答”“和自己的預想出現偏差怎么解決”這樣的問題每天都要考慮一遍。為了更好的掌控課堂,我盡量要求自己能“脫書”授課,以便自己有更好的視覺角度來觀察每一個學生的一言一行。及時發現問題,及時進行糾正。

  有了自由探索的空間和老師的有效監督,學生出現變化自然也在意料之中。

  他們比以前變的活潑了。不再是被動的拿筆,記筆記,更多的是他們大膽的質疑,積極的探究,暢所欲言表達自己的觀點,更令人欣喜的是一、二號組員儼然成了一位“良師”,能循循善誘并樂此不疲的為自己的組員講解,自己曾經的擔憂并沒有出現,看著學生這一點一滴的變化,做老師的欣喜自然溢于言表。

  能讓老師擺脫口干舌燥的說教,能讓學生避免消極被動的求知,能讓教學相長、相得益彰,“學案式”教學,一舉三得。何樂而不為?

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